Pourquoi?!
Beaucoup d’élèves de niveau débutant me posent cette question et se plaignent que « l’allemand est trop compliqué » et « les déclinaisons sont absurdes ».
Je n’ose pas dire que c’est facile, il faut mémoriser beaucoup, etc., mais je peux au moins démontrer que ce n’est pas totalement infondé. De nombreuses langues ont des déclinaisons (le latin en avait aussi) et la plupart disposent encore de certaines formes de flexion des pronoms.
Exemple :
On ne dit pas : Je donne il un stylo. mais Je lui donne un stylo.
En allemand, cela serait le datif : Ich gebe ihm einen Kuli.
En pratique, nous devons simplement apprendre à appliquer la même logique aux autres mots… La première étape, cependant, est de comprendre quand appliquer chaque cas (Nominatif, Accusatif, Datif ou Génitif), et pour ça, il faut comprendre certains
concepts grammaticaux de base :
Les enseignants d’allemand (je parle pour mes collègues dans l’enseignement pour adultes) partent du principe que les élèves connaissent déjà ces concepts. Ou bien, même s’ils se rendent compte que certains étudiants ne les connaissent pas, ils ont rarement le temps de les revoir pendant le cours. Ceux qui ont déjà ces notions grammaticales : verbe/prédicat, sujet, complément d’objet direct et complément d’objet indirect, ont déjà un petit avantage. Ceux qui ne savent pas ou ne s’en souviennent pas peuvent les revoir maintenant.
Une phrase a plusieurs constituants :
- Le sujet (nominatif).
- Le prédicat/verbe, conjugué en fonction du sujet.
- Souvent un complément d’objet direct COD (accusatif)
- Parfois un complément d’objet indirect COI (datif).
- Parfois aussi des compléments circonstanciels CC qui précisent quand, comment, où ou pourquoi (parfois un adverbe, ou bien une préposition suivie d’un des cas).
- Moins souvent des attributs de possession (de qui?) dans le cas génitif.
Verbe ou prédicat :
Même ceux qui se souviennent peu des leçons de grammaire sont normalement capables d’identifier le verbe. Il suffit de se rappeler que le verbe est le mot qui représente l’action dans la phrase.
Le garçon mange le gâteau. -> Der Junge isst den Kuchen.
L’action est « manger », donc c’est ça le verbe. Les verbes sont conjugués, pas déclinés, c’est-à-dire que les verbes ne changent pas de terminaison en fonction du cas, mais en fonction de la personne/sujet (ex : il mange, nous mangeons) et du temps verbal (il mange – présent / il a mangé – passé). Cependant, le verbe est pertinent pour les cas, car c’est lui qui détermine le cas qui suit, donc le verbe nous aidera.
Nominativ => Sujet (Subjekt):
Si le verbe est l’action, le sujet est l’acteur dans la phrase, c’est-à-dire la personne ou la chose qui exécute l’action mentionnée dans le verbe.
Das Kind hat einen Rucksack. -> L’enfant a un sac à dos. (l’action est ‘avoir’, l’acteur est ‘l’enfant’)
Die Frau bekommt Blumen. -> La femme reçoit des fleurs. (l’action est ‘recevoir’, l’acteur est ‘la femme’)
Am Morgen geht der Junge in die Schule. -> Le matin, le garçon va à l’école. (l’action est ‘aller’, l’acteur est ‘le garçon’)
Dans les exemples, on peut noter deux choses :
- En allemand, comme en français, il y a TOUJOURS un sujet. On ne l’omet jamais! Par exemple : « Le garçon va à l’école. Demain (il) a congé. »
- Le sujet n’est pas toujours au début de la phrase, mais presque. Aux débutants qui ont plus de mal à identifier le sujet, je conseille d’appliquer (provisoirement) le nominatif à la partie initiale de la phrase.
Akkusativ => COD complément d’objet direct (Objekt) :
L’accusatif est utilisé pour identifier le COD. Beaucoup de verbes (haben, sehen, bringen, geben, etc.) nécessitent un complément direct, c’est-à-dire un « objet ». Si je dis « j’ai », on me demandera automatiquement « tu as quoi? »
Das Kind hat einen Rucksack. -> L’enfant a un sac à dos. (il a quoi? – un sac à dos)
Die Frau bekommt Blumen. -> La femme reçoit des fleurs. (elle reçoit quoi? – des fleurs)
Ich sehe meine Freundin jeden Tag. -> Je vois mon amie chaque jour. (je vois quoi? – mon amie – NB: l’objet peut être une personne!)
Dativ => COI Complémento d’objet indirect (Indirektes Objekt)
Il datif est utilisé pour identifier le COI. Quelques verbes (geben, danken, empfehlen, sagen, gehören, etc.) ont besoin d’un complément d’objet direct ET indirect, ou seulement d’un complément d’objet indirect. Si je dis « je donne », on me demanderas pas seulement « tu donnes quoi? », mais aussi « à qui? »
Der Vater gibt dem Sohn einen Rucksack. -> Le père donne un sac à dos au fils. (donne quoi? – un sac à dos / à qui? – au fils)
Der Sohn dankt dem Vater (für den Rucksack). -> Le fils remercie le père (pour le sac à dos). (remercie qui? – le père)
Das Buch gehört der Frau. -> Le livre appartient à la femme. (appartient à qui? – à la femme)
NB: les verbes qui demandent le datif sans avoir un COD sont des verbes qui regardent normalement une deuxième personne: helfen, danken, entschuldigen, glauben, gefallen, vertrauen, wehtun, gehören, gratulieren.
Genitiv => Attribut de possession
Les débutants qui ne connaissent pas encore le génitif, ne vous inquiétez pas. Le génitif est désuet et nous ne l’enseignons que vers le milieu/fin du niveau A2.
Alle Frauen des Landes sind eingeladen. -> Toutes les femmes du pays sont invitées.
Die Haare der Frau sind rot. -> Les cheveux de la femme sont rouges.
Das Auto meines Mannes ist in der Garage. -> La voiture de mon mari est dans le garage.
Dans le langage parlé, nous évitons le cas génitif, en le remplaçant par la préposition ‘von‘ suivie du datif.
Compléments circonstanciels
Les compléments circonstanciels sont des parties complémentaires optionnelles de la phrase. Ils font référence au temps, la cause, au moyen, la manière ou le lieu, qui peuvent être limités à un adverbe (heute, anders, hier, draussen) ou commencer par une préposition, qui doit être suivie d’un cas spécifique (accusatif, datif ou génitif, mais jamais nominatif !).
Le garçon va quotidiennement en bus à l’école. Dans cette phrase, nous n’avons ni complément d’objet direct ni indirect, seulement des références à quand (täglich), comment (mit dem Bus) et où (in die Schule).
Der Junge fährt täglich mit dem Bus in die Schule. -> Le garçon va tous les jours en bus à l’école. Dans cette phrase, nous n’avons ni complément d’objet direct ni indirect, seulement des références à quand (täglich), comment (mit dem Bus) et où (in die Schule).
Il y aurait beaucoup plus à dire, mais…
pour le moment, cette publication est déjà assez longue… J’espère que cela suffira pour comprendre quels sont les éléments qui composent la phrase, afin qu’il devienne plus facile de savoir quel cas utiliser.
Bientôt, j’écrirai des articles plus détaillés pour chaque cas, avec les exceptions, prépositions et verbes qui nécessitent des cas ou des structures spécifiques. Bien entendu, j’apprécie également des suggestions !
En attendant, essayez ce jeu, pour voir si vous pouvez identifier les éléments de la phrase (Satzglieder): Subjekt (Nominativo), Akkusativobjekt o Dativobjekt :
